11月17日，从山东省电化教育馆传来喜讯，经学校申报、市级推荐、省级评审等环节，临沂实验中学王涛老师报送的《智能学伴的本地化安全实践基于Dify平台的AI助手开发与伦理边界探究》案例，在全省教师人工智能应用案例征集活动中脱颖而出，获评省级优秀作品。
此次案例征集活动由中央电化教育馆发起，山东省电化教育馆统筹组织，旨在推进数字化赋能教师发展，提升教师数字素养与人工智能应用水平。活动自启动以来，吸引了全省基础教育、职业教育、高等教育领域481件作品参与，经材料审核、省级评审等多轮严格评选，最终仅有少数优秀案例获此殊荣，王涛老师的案例凭借创新性、实用性与安全性兼具的特点，成功入选。
王涛老师的案例聚焦当前公网AI助手在中小学应用中的痛点——隐私泄露风险、网络延迟卡顿、跨班级数据混杂、伦理边界模糊等问题，创新提出基于国产开源工具链（宝塔面板+Dify平台+Tduck表单）的本地化部署方案。该方案无需复杂代码编写，教师通过Dify平台“零代码”即可开发学科智能学伴，结合“提示词约束术”精准设定AI行为边界，确保AI仅聚焦学科教学问题；借助Tduck实现匿名学情收集，容器技术实现跨班级数据隔离，真正做到“数据不出校园”，既保障了学生隐私安全，又解决了传统公网AI应用的适配难题。
在教学实践中，该方案成效显著：AI响应延迟从公网的2-5秒降至500毫秒内，课堂互动实现“零卡顿”；教师备课得以从“技术摸索”回归“教学设计”核心；学生反馈AI学伴互动性更强、学习专注度更高，更值得关注的是，案例创新性地将伦理教育融入技术实践，通过“提示词约束”“数据安全管理”等教学环节，让学生切身理解AI伦理内涵，实现“技术教学”与“价值观培养”的双重目标。
作为信息科技学科教师，王涛老师深耕AI教育应用领域多年，此次案例获奖既是对其个人专业能力的肯定，更是临沂实验中学推进教育数字化转型的重要成果。近年来，临沂实验中学高度重视教师数字素养提升，通过搭建AI教学实践平台、开展跨学科技术融合教研等举措，鼓励教师探索人工智能与教育教学的深度融合，先后培育出多项省市优质教育技术成果。
未来，临沂实验中学将以此次获奖为契机，进一步推广王涛老师的AI应用实践经验，组织校内专题培训与案例分享会，带动更多教师从“AI使用者”转变为“AI教育应用设计者”，持续探索数字化背景下教育教学创新路径，为培养具备数字素养的新时代学生奠定坚实基础。BG大游官方网站
